开栏话： 7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，积极构建良好教育生态，促进学生健康成长。

“双减”之下的新学期已经开始，衢州的学校会有哪些举措？家长该做些什么？孩子们的感受又是如何？今天起，本报推出《“双减”进行时》栏目，我们将通过实地探访，以一个个鲜活的案例“回答”这些问题，全面解读衢州“双减”落地情况。

随着一系列“双减”政策的出台，减轻学生作业和校外培训负担已成为所有学校、家长的共识。在“双减”带来的一系列变化中，小学全面开展放学后“2小时课后托管”服务是许多家长关注的重点。

“课后托管”管什么？怎么管？怎样保证课后托管不变成“补习课堂”？怎样让课后托管的时间更丰富多彩？孩子托管时间内饿了、累了怎么办？

据了解，从本学期开始，衢州市实验学校教育集团全面开展“1+1+X”模式的课后托管服务，参加课后托管学生占总数比例达到了90%左右。

9月14日下午，记者走进衢州市实验学校教育集团新湖校区，亲身体验了一次“课后托管”的过程。

辅导写作业1小时 “书包不离校，作业不回家”

16点左右，随着最后一堂课的铃声响起，三（3）班迎来了放学时刻。没有参加课后托管的同学奔向校门，参加托管的同学们则留在教室内写作业。

在教室门口的“作业公示栏”上，老师们早已把今天需要完成的课后作业列好了：抄写一篇作文、背两首古诗、完成数学每课一练、听读英语课文。作业量不大，1个小时之内，大部分同学已经陆陆续续做完。

“以前在家写作业比较磨蹭，1个小时的作业量有时2个小时才能完成，现在在学校写，不到1个小时就写完啦，真好！”三（3）班的陆羽同学告诉记者，她觉得在学校写作业有两个好处：一是和同学们一起写作业，互相之间会较劲，不知不觉速度就快起来了；二是遇到不会的题目、没懂的知识点，可以当场向老师求助，不用等到第二天。

辅导孩子完成作业，是课后托管服务中的基础服务。低年级的作业，老师会尽量当面批改。“高年级的作业难一些，我们会统一收回后再找时间批改。”三（3）班托管值班老师徐丽告诉记者，新学期学校对学生提出“书包不离校，作业不回家”的倡议，让绝大部分孩子尽量在课后托管的这段时间完成当天作业，不把书包和作业带回家。

记者看到，每个班级的门口都张贴有“作业公示栏”，公示当日每个科目的课后作业内容，每个年级组办公室门口也会公示该年级每周的作业。据了解，为避免作业过多，每个年级每周都会统一规划各个班级的课程进度以及作业范围，严格将作业量控制在1小时以内，教学管理处也会每周检查作业公示栏。

保证半小时体育运动 还有种菜活动和点心时间

高年级同学们还在抓紧时间写作业的时候，低年级的同学们已经在老师的带领下，在校园里跑跑跳跳活动开了。

有的在操场上打篮球、踢足球，有的在空地上玩起了“老鹰捉小鸡”，有的冲向校园里的秋千、绳梯、双杠等设施，还有的和同学一起玩跳绳……“上了一天课后运动一下，别提多有劲了！”同学们告诉记者，每天课后托管中，会有半个小时的体育运动时间，高低年级轮流错开，低年级的同学先开始活动，等半小时结束后再回教室开展“X课程”，换写完作业的高年级同学们出来体育锻炼。

在校园一角的“金种子乐园”，学校指导老师姜雅丽正带领孩子们学习种植黄精、白芨等中草药和羽衣甘蓝、上海青等蔬菜。领到小锄头和秧苗后，同学们兴高采烈地翻地、种苗、除草。“我平时就喜欢种花种菜，小区里没什么地方让我发挥。”四（1）班的王慕瑶同学对记者说，“现在可以用课后托管的时间来种菜，感觉很有意思。”

“‘金种子基地’是学校本来就有的，现在我们把它利用起来，加入到课后托管的内容中，每天由值日生轮流来照顾菜地，既是劳动教育，也是科学观察。”姜雅丽告诉记者，接下来，基地还计划种植更多蔬菜和中草药。

为了让孩子们补充体力，学校还特意在课后托管中穿插加入了“点心时间”。记者在一（8）班教室看到，同学们正在一边吃着小面包，一边听《西游记》的故事音频。为保证食品安全，小面包是学校统一采购的，孩子们吃得很开心。

“X课程”+社团活动 让托管时光成为兴趣生长的沃土

记者了解到，在写作业、体育运动、种菜活动等内容之外，学校还开展了丰富多彩“X课程”。

在音乐教室，合唱社团正在排练《我和我的祖国》，来自各年级的小歌手们在老师的指导下，努力练习分声部合唱。隔壁的美术教室中，版画社团的同学们正跃跃欲试地尝试雕刻他们的第一个版画作品。

新湖校区办公室副主任李建芳告诉记者，目前，新湖校区共有各类社团33个，这些社团由学生自由报名参加，原本就是利用放学后时间活动的，如今也被整合进课后托管的服务内容中。

没有参加社团的学生们，则会在写作业、体育锻炼之余，留在教室参加值班老师的“X课程”。“X课程”是由老师根据自身特长来开展的兴趣拓展课，有水墨画、舞蹈、啦啦操、乒乓球、绘本阅读等等。全校154名教师，每人都开设了一门“X课程”，根据值班情况轮流上课。

另外，记者还了解到，由市青少年宫、市妇联等开展的合作兴趣课程，也会定期进入校园给孩子们带来不一样的课后托管体验。

课后托管结束时间马上要到了，家长们分批陆续抵达校门口接孩子放学。“学校开展课后托管服务后，感觉轻松多了。”二年级学生家长何女士告诉记者，“现在孩子能在学校完成作业，回家后有了更多时间和家人相处，进行一些感兴趣的活动。”另一位家长黄先生表示，学校对课后托管安排得很细致全面，他感觉很满意，孩子学习效率更高，接孩子放学也有了更宽裕的时间，“学校很贴心，连孩子们的小点心也考虑到了。”

“目前，课后托管正在校园稳步推进，我们的老师很努力，也很认真，为学生提供了丰富多彩的课程，让孩子们在校期间认真完成作业、充分锻炼身体、多样化发展。”新湖校区校长严丽萍说，“我认为，双减背景下最好的教育状态应该是‘学生快乐，家长满意，教师舒心，社会和谐’。但这不是一件容易的事，需要学校、家庭乃至整个社会的共同努力才能实现。”

来源：衢州新闻网